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到底要不要阻止孩子看电视?值得每一位父母慎重思考!
作者:登封教育信息网 来源:原创 日期:2019/3/1 15:30:11 人气:40

河北时时彩怎么玩 www.lzkir.com.cn “不看电视能够使孩子和家里人不再依赖被动性的娱乐活动,而是像人类几千年来做的那样,学习通过读书、写作、与人交谈来创造性地、积极地发展他们的兴趣?!?/span>

——《斯波克育儿经》作者本杰明·斯波克博士

微信截图_20190109091011.png爱看电视的小铭,也爱上了说“笨蛋”


先来描述一个这样的场景:朋友带上儿子文文来家里做客。两小朋友刚开始玩得特别开心,玩具拿来分享,吃的零食也一起吃,你一个我一个!

可是……当文文不小心把小铭的机关枪摔到地上——坏了,“笨蛋!你这个大笨蛋!”那声音响彻云霄,小铭几乎是脱口而出。

这弄得大家都不好意思,文文也不知怎么解决了,吓惨了!

都说言传身教,仔细回想:家人从来没有说过这样的话??!

原来问题出在这:近期小铭特别爱看《熊出没》,光头强??!不知道哪集有这么一句铿锵有力的话,反正他是学会了,而且一说就是好几月,这都是电视惹得祸??!

很多家长在自己太忙的时候,都会把孩子交给电视机,可你们却不知道,让孩子看电视换来的片刻的宁静,却埋伏着不为人知的隐患。

微信截图_20190109091050.png孩子长时间看电视的危害

曾经有调查研究显示:如果孩子在他们1-3岁时每天看一个小时的电视,那么孩子日后出现注意力缺陷的风险便会增加近10%,只要在电视荧光幕前坐上半个小时,智商则可能减少五十。而电视带来的伤害却远远不止这些……


1.看电视替代了孩子的玩耍,导致孩子活动减少,进而影响到孩子的身体发育。

2.看电视阻碍了孩子的语言发展,因为看电视是单向的,而语言学习需要通过交流来实现。

3.看电视阻碍了孩子想象力的发展,使得孩子习惯被动地接受信息,懒于思考和探索。

4.看电视限制了孩子的感觉体验,易使孩子分不清虚幻和现实。

5.看电视多的孩子人际交往能力差,因为缺少人与人之间的互动体验。

6.看电视降低了孩子的自制力,因为电视容易使人上瘾。

微信截图_20190109091121.png为什么没法阻止孩子看电视

>>>>家人不够重视

很多带孩子的父母或爷爷奶奶似乎都带着一种侥幸心理:就看一会儿能有什么事?如果一个家庭不把孩子的一举一动当回事,哪怕是看电视这样的小事,那就别指望孩子将来能够爱上学习。

>>>>家里看电视的氛围太重

有研究表明,如果客厅有人看电视,孩子看电视的欲望会提高1~2倍。这也就不难解释,为什么有些父母在客厅看电视时,孩子会偷偷的从门缝里看的原因了。孩子在成长过程中的喜好和习惯,跟他身处的环境和大人的言传身教是分不开的。

微信截图_20190109091131.png5大方法教你如何积极应对

在当今社会,要让孩子完全和电视或者电子产品隔绝是不太可能的;而让电视代替与父母互动,这又得不偿失。如何在电子产品与亲子互动之间找到平衡,或许可以从如下几点入手:

>>>>TIP1:控制看电视的时间

两岁以下的孩子,尽量不要让他们看电视,如果实在要看,尽量控制在每天15分钟以内。2~3岁的孩子,也以每天看30分钟以内为好。3岁以上,和宝宝商量一个大家都能接受的时间。

>>>>TIP2:选择合适的节目

对于3岁及以下的孩子,我们最好选择画面转换比较慢的节目。这样的节目,对孩子的注意力和逻辑理解,不会造成很大的负担;同时,选择一些没有情节的节目。变化缓慢的画面,简短的故事,对婴幼儿来说是比较合适的。

>>>>TIP3:和孩子一起看节目

孩子通常喜欢一遍一遍重复看一个节目。当孩子对一个节目熟悉了以后,家长可以用暂停键把节目停止下来,然后用手指着屏幕上的东西和孩子一起讲一讲。这样一起看电视,可以改变孩子一个人看节目的消极性,而促使孩子积极思考,和家长互动。

>>>>TIP4:把节目和阅读、生活联系起来

我们可以把电视节目和相应的图书联系起来。在孩子看了节目,熟悉了这些人物和画面后,再给他们看对应的图书,会让孩子感到很亲切,从而感兴趣。这是培养孩子阅读兴趣的一个途径。并且,尽量把节目中学习到的和真实的生活联系起来。

>>>>TIP5:多提供屏幕以外的互动机会

父母一方面要选择孩子观看的节目,并商量每次观看的时间;另一方面,要多给孩子提供看电视、玩iPad等以外的其他活动机会,比如玩亲子游戏、亲子阅读、户外活动、约其他小朋友一起玩等等。孩子在和父母、其他小朋友的互动中能够投入地游戏,从玩中学。

如果有更好的选择,就不要把孩子交给电视——看电视不如看书,更不如让孩子去真实的世界中体验。对孩子而言,真实的感受永远是他最需要的。

都说未来的社会是数字的社会,孩子要想在其中占得一席之地就必须学会和电子媒介这一数字化工具和谐相处。但家长们应该注意的是不能让孩子成为电子媒介的控制者,而是让物尽其用。家长就安心扮演好帮助孩子学习怎么驾驭数字工具的角色吧。


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